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        小學音樂《手拉手,地球村》教學設計

        http://www.hteacher.net 2021-04-06 16:18 中國教師資格網 [您的教師考試網]

        一、教學目標

        【情感態度價值觀】

        通過學唱歌曲《手拉手,地球村》,體會歌曲傳遞的愛護地球的理念,從而樹立保護環境、人人有責的意識,從點滴小事做起保護地球家園。

        【過程與方法】

        通過分析歌詞和“環保衛士小分隊”的活動,體會歌曲傳遞的保護環境,愛護地球的責任;在練習合唱的過程中,通過分聲部練習的方式,掌握齊唱與合唱的演唱形式;結合聲勢動作與歌曲演唱,提高音樂的表現力。

        【知識與技能】

        了解休止符的作用,解決跳進音程演唱音準問題,進行樂段劃分并總結兩段歌詞特點;能夠結合拍手、跺腳等聲勢動作完整演唱歌曲。

        二、教學重難點

        【重點】

        能夠保證音準及聲部統一,完整演唱歌曲。

        【難點】

        了解休止符的作用,解決跳進音程演唱音準問題,進行樂段劃分并總結兩段歌詞特點。

        三、教學過程

        (一)新課導入

        教師多媒體出示“生態破壞圖”,引導學生觀看并談一談:看到了什么?有怎樣的感受?

        學生自由發言。(受傷的企鵝、湖面飄著很多垃圾;很難過)

        教師總結:圖片展示的是受傷的企鵝以及飄滿垃圾的湖面,這些現象是由于我們在發展中忽略了保護環境、濫排工業廢水、生活污水、濫生城市垃圾等因素造成的。地球是我們賴以生存的家園,我們有責任保護它,我們應該手拉手,共同保衛地球村。

        順勢引出本課歌曲《手拉手,地球村》。

        (二)初步感知

        1.初聽歌曲

        教師播放歌曲,請學生跟隨音樂打節拍并思考:這首歌曲速度是怎樣的?情緒又是怎樣的呢?

        學生自由回答。(稍快;歡快愉悅地)

        教師總結:歌曲的速度稍快,情緒是熱情地。歌曲節拍為3/4拍,旋律大多在中高音區進行,使用休止、二八、附點、切分等豐富的節奏型,增強了旋律的動感,給人以跳躍活潑的感受。

        2.復聽歌曲

        教師再次播放歌曲,引導學生結合譜例思考:歌曲可以分為幾個段落?分別講了什么?

        學生舉手搶答。(分為兩段;第一段講打扮地球村,第二段講地球村是共同的家鄉)

        教師評價并總結:大家觀察的非常細致,歌曲分為2個段落,是由2個樂句的齊唱加2個樂句的合唱組成。第一段落為齊唱部分,主要講彎彎腰撿拾希望、太陽、小樹等把地球村打扮得漂漂亮亮;第二段落為合唱部分,主要講了地球村是共同的家鄉。

        (三)學唱歌曲

        1.發聲練習

        (1)教師彈琴伴奏并出示譜例,將左手邊學生分為高音聲部,右手邊分為低音聲部,兩聲部配合進行演唱,以“a”進行發聲練習。

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        (2)通過2-3次的練習,各聲部能夠保證自己的音準并控制音量,做好聲部配合。

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